23* 三顾茅庐学习目标：1.理清文章脉络，复述故事情节。2.分角色朗读飞和备的对话，抓住描写飞的关键词语，感悟飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的法。3.体会备诚心诚意、礼贤下士的品质。4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。教学过程：一、新课导入诸亮在中国是家喻户晓的人物。在时候提到诸亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.积累生字词(1)请给下面加点的字注音。拜谒(yè) 纶巾(guān) 末胄(zhòu)愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù)殆尽(dài) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo)(2)解释下面加点的词语。窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。未审得入览否：明白，知道。不胜愧赧：因羞惭而脸红。屏人促席：靠近。奸臣窃命：篡夺国家权力。而不知存恤：爱惜，体恤。总揽英雄：广为延揽。惟将军图之：考虑。(3)将下列句子翻译成现代汉语。①今操已拥百万之众，挟天子以令诸，此诚不可与争锋。现在操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸，这确实不能与他争高低。②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地，高祖依靠它成就了帝之业。2.作者链接贯中(约1330－约1400)，东原(今东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《太祖虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋两朝传》《残五代史演义》《三遂平妖传》等。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.初读课文回答：谁“三顾茅庐”干什么？【交流点拨】备三顾茅庐寻求智者诸亮的帮助。2.以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解备、诸亮分别是什么样的人。【交流点拨】备求贤如渴、礼贤下士；诸亮满腹经纶，智慧过人。3.默读课文，理清文章脉络。【交流点拨】第一部分(1)：备准备第三次去拜见诸亮。第二部分(2－3)：备与诸亮见面的情形。第三部分(4)：诸亮随备出山。(二)深层探究1.从文中哪些地可以看出备对诸亮的敬重？【交流点拨】第二中飞、备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌 |
