《雎不辱使命》实录课前请络，或课外图书《越春秋》、《史记》、《战国策》，找出专诸、政、要离等“士”阶层的故事。进一步了解古代的“士”文化。故事内容：我的感想：（主要培养络，翻阅课外书籍，利用工具书自主学习的，打破四十五分钟的限制，把阅读开展下去。）实录激趣导入：师：50年代初，总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？恩来总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。记者潜台词：中国人连钢笔都生产不出来。恩来潜台词：派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。外交史上“不辱使命”的人或故事很多很多，今天我们就来学习古代的一位。【激趣导入，始终是教学的需要。为了拉近“古代、现实与未来”的距离，我将这篇导入的思维触角伸向当今时代，希望架起古今的桥。】字词疏通：让学生自主朗读，学生提出有一个词语“休祲”不甚明了。(屏幕出示)偏义复词，“这种复音词是用两个单音的近义词或反义词作为词素组成的，其中一个词素的本来意义成为这个词素的意义，另一个词素只是作为陪衬。”——力《古代汉语》我们曾学过：以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）——“国家”是相关词，此处只取“国”之意。解释：休祲，其意义偏向“祲”，而“休”作为陪衬。不祥之兆的意思。【词汇讲解，是我们理解文言文的。词语也是文化中最基本的元素，本身就是一种文化的载体，一种文化。但是也不能面面俱到地讲，应该抓住蕴含着文化精髓，学生理解不透彻的词语讲解。】听配乐读，质疑一:（声情并茂，学生被深深吸引）师：请同学们齐读，并思考这篇文章在历史上真的会发生吗？生1：我觉得不会发生。我们学的历史，统一六国的嬴政，没有那么羸弱。生2：我也觉得不会发生。我们学过的《完璧归》里面的国那么强大，蔺相如要与璧同归尽，秦怕损坏了璧才暂时屈从的。生3：还有《渑池之会》，蔺相如要用自己的血洒在秦身上，秦怕晦气才勉强击了一下缶，所以我觉得秦不容易妥协。生4：还有，秦身边肯定有很多侍卫，这篇文章里，一句话也没交代。师：是啊，如今我们登火车都 |
