送东阳马生序 宋濂目标：1、牢固掌握文言词汇的意义和用法。2、准确翻译语句。3、学习古人刻苦、勤奋学习的精神。4、学以致用，把握题眼，并能准确解答与本文有关的中招试题。文学识：宋濂：字 ，号 ，明初文学家。与 、 并列为明初诗文三大家。元璋称他为“ ”，基赞他“当今文章第一”，著有《宋学士文集》。 这篇 ，叙述自己青少年时期求学问师的种种艰难和勤奋学习的经历。景濂潜溪基高启开国文臣之首赠序见文言文体 表，是我国古代的一种特殊文体。主要作用就是表达臣子对主的忠诚和希望。 说：是古代用以记叙、议论或说明等式来阐述事理的文体。相当现在的议论文。 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称功叙德的文字。 记：作为一种文体,又可以有游记和碑记(或铭记)的分别。游记是收在文集中的记叙游览山川名胜活动、描写景物、用来抒发感情。相当现在的记叙文，有的夹有一点议论，更像散文。 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当前言后记。 赠序多为推重、赞或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文属赠序。 课文结构梳理。 第一：记述自己青少年时期求学的经历。 ①幼时抄书之艰 ②成年叩问之难第二：写从师求学的艰苦情况。 ①求师奔走之劳。 ②住读生活之苦 ③总括：勤且艰依靠精神的力量——以中有足乐者（读书）。成年时整个求学生涯1、幼时抄书之艰2、成年叩问之难3、求师奔走之劳4、住读生活之苦 作者在求学过程中遇到了哪些困难？怎样克服的幼年时勤且艰师：辞色严厉，甚至叱咄生：色恭，礼至师生态度 生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比的写作手法 写同舍生的衣饰豪华对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。对师态度：毕恭毕敬，"色恭""礼至"用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。写作特点通过对比，作者告诉我们什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。 成功的重要因素是求学者的态度，要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。(主旨)概括形象：宋濂： 学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈。（一）、古今异义：走 走送之 古义： 今义：跑行走汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义：热水食物煮熟后的汁,菜汤趋 |
