一标题浓浓母爱—— 散文诗两首之《金色花》课型新授教案序号教学环境和教学资源教室、多媒体、课件课前准备： 学习目标 （说明：描述学生在本学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）学习目标： 1、了解作者及其主要作品，学习以物喻人的写法2、把握诗文基调，培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的。3、体验人间至爱真情，培养健高尚的审美和审美情趣。 学生活动设计教材处理学生活动设计一：预习注音：笑嘻嘻（ ）嗅觉（ ）匿笑（ ）祷告（ ）沐浴（ ）花瓣（ ）2 、解释下列句中加点的字。 匿笑： 并： 菡萏： 徘徊: 攲斜：荫蔽：学生活动设计二、作者作品1、作品体裁：散文诗2、生介绍作者：泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位出的诗人、小说家、戏剧家。他1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。 生补充：他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园集》、《飞鸟集》等。 学生活动设计三：探究文意活动1、指导读文：活动2、启迪想象，深入思考：思考：（1）作者把孩子想象成什么？为什么这样想象？为什么我想变成一朵金色花？问什么还向妈妈保密？妈妈为什么反而责怪孩子，还骂“你这坏孩子”？这是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？活动3、交流展示、合作探究：学生质疑探究预习题目里的思考题。学生再朗读课文，体会。《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 学生活动设计四、拓展，创意表达，升华情感孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄的爱着母亲，带给母亲一份香、一片影子、一个惊喜。善而富有想象力的你们呢？将以怎样的式回报母亲，为爱你们的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了 ，我要 。”句式，表达你对母亲的感恩之情吧。文章《金色花》是一首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。体裁和作者：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和 |
