送东阳马生序(节选)宋濂教学目标：1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以 ”的用法。3．掌握对比的写作手法。教学重难点1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。教学准备学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。教学法：这篇文章字词难度不大，除了一些词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的上，掌握字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。教学时间：两教学过程：第一一、导入新课言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”子也说：“夫天将降大斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)二、介绍作者和作品1．介绍作者。(学生自己介绍，教师补充。)他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业元末古文大家莱、柳贯、晋等。元朝至正九年，召他为 翰林院编修，因为身老不仕，隐居门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与 。年老辞官。后因长宋慎犯罪，被流放到，途中病死。他与基、高 启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。2．介绍本文的体裁特点。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当议论性散文。三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音要求学生注意以下字词的读音：嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） （ ）裘（ ）（ ）缊（ ）冻馁（ ） 谒（ ）撰（ ） 贽（ ） 四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容五、： 1、熟读全文 2、翻译全文 第二一、学习课文1．指名学生 |
