第1课 中国早期人类的代表--人课标要求知道人的特征，了解人发现的意义。2.知道化石是研究人类起源的主要证据。教材分析本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗 址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发 现头盖骨化石闻名世界的人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。教学目标知识与技能通过本课学习，学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶的基本特征。过程与法1.通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的” ，培养学生的观察和想象；通过思考、探究“化石是怎么形成的？对我们研究早期人类有什么作用”，同时培养学生的阅读、识图和语言表达。2.采取以学生自主、合作、探究等学习式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。课型新授课2教学人的特征及人发现的历史意义教学难点本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。教法分析导学法、激趣法、问题教学法、归纳法学法分析阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节 教师活动学生活动设计意图激趣引入你知道哪些关人类起源的神话传说故事？教师打出图片“女娲造人”“亚当和夏娃”“大梵天”讲述不同的地都有不同的神话传说。进一步提出问题：人类到底怎么来的呢？并有老师给出答案：人类是生物进化的结果，是由 古猿的一支发展来的。 显示动态图片后出示课题。学生各抒己见激发学生兴趣，进而产生探知欲望。一、我国境内的早期人类1.图片《中国远古人类主要遗址》指出我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，特别之处 两大河流——河和长江（母亲河）2.请学生带着问题看课本第一子目内容：“我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？”3.出示元谋人牙齿的化石，完成课本第3页 问题思考。4.提出问题：人和动物的最根本的区别是什么？学生看图学生自主独立完成结 合课本内容回答 会不会制造工具1.培养学生自主学习和合作学习的2.通过问题思考的学习，培养学生独立思 |
