的学生而言，思维活跃，好动性强，因此我采用多媒体课件创设情景，充分发挥以学生为主体的教学式；在教学中注重教给学生观察图片、阅读史料获取信息，分析解决问题。3.核心素养：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的历史知识。通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的；同时培养学生的阅读、识图和语言表达。通过本课的学习，使学生认识到中国 是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。二、教学过程：【教师导语】我国是世界四大文明古国之一，在我们神圣的国土上，有广袤的肥沃地，给我们以衣食之源；有纵横的大小山脉，生长了茂密的森林，贮藏；了丰富的矿产；有众多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有绵长的海岸线，给我们以交通和贸易的便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就繁衍生息在这片富的土地之上。人类是由什么进化而来的呢？在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？【学习目标】通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的历史知识。 过程与法 通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的及阅读、识图和语言表达。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。【自学】一、我国境内早期的人类 1.中国是世界上发现古人类最多的国家， 是人与动物的根本区别。 2 —— 我国境内目前发现的最早的古人类。 时间：距今170万年 地点： 地位：是我国境内已知最早人类。特点：能够 。 二、人的发现 1.时间：至今 万年 发现时间：1921年 地点：西南 地位：人是世界上最重要的原始人类之一。 2.中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域， |
