第1课中国早期人类的代表——人一教学目标1、 知识与技能：掌握元谋人的发现与距今的年代，人的发现、地点与距今年代，人使用石器和天然火以及人的群居生活。通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的以及观察、想象和比较的。2、 过程与法：通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视历史课的学习。3、 情感、态度与价值观：我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国历史可以追溯到一百七十多万年以前，以此激发青少年的爱国主义情感，培养视人类文化遗产的意识。二教学难点1、 ：人和山顶洞人的生产和生活状况。2、 难点：认识劳动在人类产生过程中的作用。三教学过程（一） 创设情景，导入新课：教师：人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或可能找到答案。第1课中国早期人类的代表——人（二）教师引领，合作探究：展示：一我国境内的早期人类1.我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地？学生看书，脱离课本回答。2.他们的生产和生活状况又是怎样呢？学生看书、讨论、交流、教师小结。教师：据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。会制造工具，是人和动物的根本区别。3.发现的意义？展示：是我国境内目前已确认的最早的古人类。展示：二人展示：1929年，在西南口店一个洞穴里，年轻的考古工作者裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，轰动了全世界。从此，“人”名扬世界了。那么，“人”生活在什么时候呢？1.人发现的地点：距今时间：生回答。2.人又长什么样子呢？请看头像模型。展示：古猿头像，人头部复原像模型问题：人与古猿相比，面部有什么特点呢？学生观察、比较、讨论，回答。总结：人前额低平、后倾，眉脊高突，吻部前伸，没有明显下额。生活在距今约七十万年至二十万年前的人，还保留了猿的某些特征，但人手脚分工明显，他们不再像古猿那样爬行，而是用腿走路，用手制造和使用工具，从事生产劳动。3.人能够制造哪些工具呢？他们又怎样生活呢？展示：《人用火追逐野兽》图问题：从图片中可以看出，人使用了哪些生产工具？生回答：石块、木棒、火把。问题：从图片中可以看出， |
