第1课中国早期人类的代表——人一教学目标1.知识与：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的历史知识。2.过程与法：通过“对比古猿、人和现代人的头部有什么区别”和“想象：人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象。3.情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生视人类文化遗产的意识。二教学重难点：人。难点：教学内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。三教学过程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们，在我小的时候，总喜欢缠着妈妈问：“我是从哪里来的？”你们小时候也问过这样的问题吗?你得到的答案是什么?（生试说）教师：那么人类最早的妈妈是从哪里来的呢?也就是人类是从哪里来的?今天让我们一起来上溯历史，揭开中华文明的第一篇，走近我们的远古祖先，探究他们的生活。展示：第1课中国早期人类的代表——人（二）教师引领，合作探究：学生：讲述关人类起源的传说和故事。播放“人类进化的演示图”。教师：人类的发展经历了一个从低级到高级的发展过程，经科学考察证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、进化而来的。一我国境内的早期人类：请同学们阅读教材，看看我国境内有哪些重要的远古人类遗址?在这幅图中，我国境内已知的最早人类是什么人?生回答：元谋人。展示： 元谋人的生活：（看P2正文第二，在书上做好标划和提示词的补充。）1. 发现的地点：2. 距今的年代：3. 生产活动：问题：科学家们是如获得170万年前的元谋人的信息呢？学生：化石是研究远古人类历史的重要证据。展示：元谋人发掘情况图片过渡：可惜由考古资料的有限，我们对元谋人的活动还所知不多。能比较全面的反映我国远古人类生活的是人遗址。二人的生活。教师：人长什么样子呢?由有了完整的头盖骨化石，使我们终能够揭开人神秘的面纱。展示：人头盖骨、“人复原胸像”生试说，人的特征。教师：这些说明人的头部还保留着什么样的特征。这是人和现代人在外貌特征上的不同点。展示：人劳动图。引导学生发现人主要从事的生产劳动、使用的劳动工具。强调：人使用打制石器，称之为旧石器时代。展示：材料一非子说：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”材料二“在人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨。”问题：在材料一所述的险恶环境下,人只能过什么样的生活?问题：1.在材料一所述的险恶环境 |
