晓学习目标1、 通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、 结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作法；3、 使学生通过学习能掌握几种写作的法； 难点：结合所学课文，使学生能理解所讲的四种写作法。 难点：1、借鉴优秀例文的经验，习得一点作文技巧。2、通过讲授、能使学生掌握一定的写作法。一、创设情境，激情导入多媒体展示有待升格的作文文无定法，而始文有定法；盲目多练，莫若有规可循。同学作文时，不知如谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。二、明确目标，指导审题（一）出示目标：1、 通过学习，理清学生在一定程度上的写作思路；2、 结合所学课文的讲授，使学生能从感性上理解相关的写作法；3、 使学生通过学习能掌握几种写作的法； （二）提出要求1、以“------新传”或“我与------的对话”为题写一篇文章。2、要求：（1）选择一个文学作品中的人物补足标题（2）放飞想象力，编制精彩的故事。（3）中心明确，思路清晰。（三）：章法指导思考：什么是文章的谋篇布局？作文评卷对文章结构的要求是什么？文章的谋篇布局要注意哪些问题？（三）：章法指导链接有关写作知识：1、布局即文章的结构形式2、要求：扣题准确，结构紧凑，布局灵活。3、布局要为主题服务，要合理而缜密，还要富变化。三、调动积累，精选素材（一）、小组交流见的结构模式 开门见山法、欲扬先抑法、以小见大法、衔接过渡法、前后照应法 （二）、教师补充： 巧设悬念法、曲终奏雅法、意外结局法、点面结合法等四、阅读借鉴，构思行文（一）、文本回眸，亮点寻踪 回顾本单元教材的谋篇布局四、阅读借鉴，构思行文（二）、范文赏析，技法探究《我的小天地》 《我有这样一位妈妈》《渴望那一扇门能开着》 温馨提示：1、文章用了那种结构？2、这种结构有什么好处？指导学生赏析文章，借鉴写作结构：教师阐述其概念，使用此法写作的好处 四、阅读借鉴，构思行文（三）借鉴写法，挥笔成文一、开门见山法 二、欲扬先抑法 三、衔接过渡法 四、曲终奏雅法 五、讲评修改，（一）要求回放 回顾作文结构形式，确定评改点（二）佳作评鉴 投影展示，范文研讨，（三）病文共改 印发讲稿，示范修改（四）自我完善 反思修正，总结升华板书设计： 写作的谋篇布局 一、开门见山法 二、欲扬先抑法 三、衔接过渡法 四、曲终奏雅法 |
