教学教案课 题布局与谋篇教学目标1.结合所学课文，初步了解见的布局和谋篇的法2.通过学习，引导学生运用适当的结构形式进行写作3.引导学生在作文构思和写作的过程中，领悟作文布局和谋篇的技巧教学运用恰当的结构形式进行写作教学难点运用恰当的结构形式进行写作教学法讨论、练习、模仿、展示、评价教学手多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活 动学生活动一、导入二、讲授新课三.巩固四.教师总结 五.布置 引用导入1.教师提出问题教师总结：2.教师提问 汉高祖邦曾赞：“运筹帷帐之中，决胜千里之外。”就是说军事战争中需要运筹帷幄，事先对整体战争进行布局指挥。在作文中布局和谋篇是给 作文建立骨架，文章若没有骨架，血肉必没有依附，文将不成章。所以，在作文前要对文章的结构进行合 理布局，这样文章才能一脉贯通。现在，就让我们一起学习作文的布局和谋篇。什么是布局谋篇教师依据讨论结果课件展示正确答案，布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。简单来说就是列题，将布局谋篇加以标注，就是列提纲列提纲的作用有助理清思路，全局在 胸，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。那么怎样才能更好地布局谋篇呢？首先确定文章的中心，梳理材料，拟出全文的框架。可利用思维导图，或并列或层层递进地构思全文。其次，进一步明确文章的全貌，括怎样开头，怎样结尾，中间部分怎样展开，如承接与过度引导学生进行谋篇布局， 选取有价值的材料列一个简单 的提问通过本堂课的学习，大部分同学懂得了如布局谋篇，能在课上进行实践并展示，也有一小部分同学对比把握不够到位，在接下来的 写作练习中， 还要继续加深巩固。课下完成此篇习作学生先小组讨论，选代表汇报讨论结果。各小组可选一篇学过的课文列一份提纲，小组汇报、讨论。以《家乡的名片》为题，利用下边思维导图布局谋篇 。家乡的名片——谈某景点（以潮白河为例）1. 潮白河的历史2.潮白河的外貌3.潮白河边景观（动植物）4.潮白河的水5.由水联想到人（详略要得当）学生依据上面思维导图进行讨论、交流，选择有价值的材料进行展示交流。并小组搜集整理有价值的材料使自己的思路清晰。继续以上文为例，小组对上面内容进行讨论，分组进行展示，依据汇报结果汇总有价值信息以备用小组选取代表进行展示板 书 设 计家乡的名片——谈某景点（以潮白河为例）1.潮白河的历史2.潮白河的 外貌 3.潮白河边景观（动植物）4.潮白河的水 5.由水联想到人（ |
