这两位人物是谁，为什么这么多人去祭拜他们呢？第一单元第3课 远古的传说 帝炎帝蚩尤教学目标一、知识目标1、了解部落联盟的背景，掌握部落联盟的形成（攻伐）及华夏族的形成。2、掌握炎帝和帝及其属下的主要发明。3、理解、掌握“禅让制”的含义和本质，知道大禹治水的故事。二、目标学生通过小组讨论式合作学习， 归纳共同点，比较思考传说与史实的区别，分辨是非、透过现象看本质的。三、情感态度价值观通过本节课的学习，使学生学习炎、大禹等人身上的优秀品质，坚持不懈、团结合作等8分钟阅读课本第14-18页，勾画标注记忆下列问题自学指导1.找出炎联盟的背景、走向联盟的过程、以及华夏族的形成？2.总结出炎帝和帝的发明分别是什么？以及这些发现所反映的意义是什么？3.禅让制的含义是什么？4.尧舜禹的功绩是什么？5.从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？炎联盟的背景：背景：四五千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、帝和蚩尤部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。注释：在原始社会中，多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。1.生活区域：_____流域。2.部落战争：(1)_____之战。①交战双：_____与_____。②战争结果：炎帝战败，归附帝。(2)_____之战。①交战双：蚩尤部落与炎联盟。②战争结果：_____战败被杀。河阪泉炎帝帝涿鹿蚩尤走向联盟的过程帝炎联盟炎帝蚩尤阪泉之战涿鹿之战其他部落华夏族归纳：华夏族形成和发展？汉族主干 炎帝、帝部落结成联盟，这一部落联盟在河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，以后逐渐形成为华夏族。因此，后人尊崇炎帝和帝为中华民族的人文始祖。海内外的华人也以“炎子”自称材料研读 华夏民族,非一族所成。太古以来，诸错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——启：《饮冰室合集》从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？华夏族是在①多民族②不断兼并③交融的过程中逐渐形成的。后人为什么称炎帝和帝是“人文始祖”？ 帝和炎帝进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了，因而被尊为中华民族的人文始祖。问题思考①建造宫室②制作衣裳③挖掘水井④制造船只⑤会炼铜⑥发明弓箭和指南车找一找：传说中帝的发明—— 这些传说哪些是可信?(用你学过的知识举例证明)传说中帝时期的发明——仓颉创造文字、伶伦制作音律隶首发明算盘、嫘祖擅长纺 |
