№ 授课日期： 年 月 日课题远古的传说1课标炎部落联盟 炎帝和帝的传说故事 尧舜禹的禅让教材分析本课以古史传说的形式对我国从人类起源到迈向文明的过程作乐形象的描绘。在结构上，它上承“氏族部落”，下启“国家”的产生，起到了承上启下的作用。本课的知识结构比较明晰，按历史时序先后介绍了“炎帝和帝”“尧舜禅让”和“大禹治水”的传说。 学情分析1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。2.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。教学目标知识与了解华夏族的形成，炎帝帝的重要发明，尧舜禹的禅让等远古传说。过程与法收集盘古开天、女娲补天、大禹治水等资料，讲述相关传说故事；思考和认识传说与史实的区别情感态度与价值观认识我们祖先对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和帝是中华民族的共同祖先，体验作为炎子的骄傲，学习大禹的创新精神和奉献精神。炎帝和帝的发明难点炎联盟 禅让制教具多媒体课件过程教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配前测 《培养》 巡视批改 做题 巩固旧知 5导入为什么我们每年都要在炎帝帝陵举行大型祭祀活动呢？（炎帝和帝被尊为中华民族的始祖,中华民族都是炎子。对祖先的拜祭，可增强中华民族的内在凝聚力）他们为什么受到后人的尊敬？他们对中华民族有什么出贡献？下面就进入本课学习，你将会了解到这些内容。分组自学（一）炎时期的部落首领们1、大约四、五千多年前，我国大地上分布着多部落。相传，在河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、帝领导。在东，蚩（chī）尤领导的部落力量很大。分别介绍三位部落首领。2、炎帝和帝在中原扩的过程，发生了阪泉之战，帝胜利，形成炎联盟。炎部落在向东扩的过程中与北的蚩尤领导的九部落发生冲突，引发了涿鹿之战，炎联盟胜利，还有一些其他的部落也逐渐融合到炎联盟中来，发展成为华夏族，而华夏族就是汉族的前身。3、后人尊崇炎帝和帝为中华民族的人文始祖，海内外人也以“炎子”自称，这又是因为什么呢？请同学们和老师一起来具体了解帝和炎帝的生平及其发明。4、用文献材料介绍炎帝和帝的发明创造。（二）尧舜禹时期1、禅让制的概念；2、展示材料，分析尧能当选部落联盟的首领的原因；3、展示材料，分析舜能当选部落联盟的首领的原因；4、展示材料，分析禹能当选部落联盟的首领的原因； |
