远古的传说教学目标1、知道炎联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和帝部落联盟构成了华夏的主干，称为人文始祖。2、掌握帝、炎帝的发明，以及炎帝、帝对中华文明的贡献。3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。教学了解炎帝和帝为中华民族的人文始祖。2、尧舜禹时期的禅让制。教学难点为什么我们被称为炎子？为什么帝是人文始祖 ？传说与真实历史之间的关联。教学法自主学习、小组讨论、图片展示、分析总结教学活动设计二次备课导入1、 （1）说出两个最早远古人类的代表，以及两个原始农耕生活的代表。半坡人以及河姆渡人分别住在哪个流域？分别住什么样的房屋？分别种植什么农作物？ 2、想想如果我们生活在那个时代，我们会怎样发展。二、自主学习指导 1、自学P12炎联盟部分，说说你发现了哪些远古传说？（哪些历史信息？）用自己的话讲述出来给同学们听！（3分钟） 2、自学P13-14伟说中炎帝和帝的发明部分，总结炎帝和帝分别都有哪些发明？自学P15尧舜禹的禅让部分，想想：禅让制指的是什么？其中在首领禹有什么功老？合作探究活动 1、讨论：为什么炎帝和帝被尊称为人文始祖 ？为什么海内外的华人以“炎子”自称？ 2、传说中炎帝和帝的那些发明是否有科学依据？你认为是真实的吗？ 3、禅让制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？四、小结 通过本节课学习，你知道了哪些历史知识？当堂PPT练习题板书设计教学反思 |
