七 年级 历史 科导学案课型：新授课设计：：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 第3课 远古的传说第 1 累计 学习过程（定向导学：教材 14 页至 18 页）流程及学习内容学习要求和法解读目标（时间：5分钟）1、知道炎联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和帝部落联盟构成了华夏族的主干。2、知道炎帝、帝对中华文明的贡献和禅让制的含义、大禹治水的故事。（重难点）3、认识到中华民族在漫长的历史长河中逐渐融合到一起，我们都是炎子。二、夯实（根据学习目标阅读书目，完成下面的习题。在书上找到相关答案也可以直接在书上划记，但一定要写上关键词。时间：15分钟）1、中国进入部落联盟时期的时间？2、为华夏族的形成奠定的重要战役是什么？3、谁被称为中华民族的人文始祖？4、传说中炎帝和帝的贡献是什么？5、帝以后，河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领？什么叫做禅让制？6、大禹治水的法是什么？体现了他什么样的精神？三、（时间：15分钟）小小邮票的寸之地，展现着历史的大舞台。雕塑则被成为凝固的舞蹈。结合下列邮票和雕塑，完成对相关问题的探究。【第一组 邮票】图1 舜 图2 禹 图3 尧 ：端正坐姿，集中注意力，勤做笔记！【学习流程】独学（9分钟）：围绕学习目标快速阅读P12-16，找出夯实答案并完成。及时记下疑难问题。比一比，看谁做得又快又准！对学（6分钟）：相互检查笔记，划好等级；晒出不懂的问题（板书在黑板上），相互交流解决问题。关帝的传说是真的吗？你怎么看待远古传说？ 流程及学习内容学习要求和法（1）请你按三邮票所纪念的部落联盟首领的时间先后顺序排序。有一种推举部落联盟首领的制度与图中三位人物有关，这种制度叫什么？ 【第二组 雕塑】 ①帝 ②嫘祖 ③仓颉 ④伶伦 （2）根据下列相关提示写出上述雕塑代表的务（填序号即可）①他和炎帝被称为中华民族的人文始祖—— 。②他创造了文字—— 。③他是帝的属下，帝命他制作出音律 。④她发明了养蚕缫丝—— 。四、总结梳理（时间：5分钟）炎联盟 传说中和帝的发明 尧舜禹的禅让 华夏族的形成 炎帝的发明 禅让制“人文始祖” 帝的发明 大禹治水 五、（时间：5分钟）1、中 |
