度第一学 期七年 级历史《夏商的更替》说课材料我说课的内容是七年级历史上 册第二夏商时期：第4课《夏商的更替》【教材分析】本课主要介绍了夏朝是中国历史上第一个朝，是奴隶制社会，它开创的位世袭制，为以后历代朝所承袭。随后的商汤灭夏建立商朝，600年后武伐纣建立本，到了西，统治者实行分封制。三个朝代 灭亡的共同原因都是因为暴政，让我们的懂得“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。【教学目标】1.知识与：(1) 知道夏朝的建立标着国家的产生。(2) 知道夏、商、西三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序。(3) 了解西分封制及其作用。2.过程与法：阅读《材料研读》和《相关史事》内容，了解史实；识读西等级示意图，认识分封制。3.情感态度与价值观：初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。【与难点】1.：夏朝的建立与“家天下”；西的分封制。2.难点：西分封制。【学情分析】七年一班共有28人，初一的学生好奇心强，但是缺乏主动性，教师教学中要注 重活跃气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。【教法学法】1.教法：科学合理的教学法能使教学效果事半功倍，使达到和谐完美统一。根据七年级学生的认知水平和心理特征，我如下的教学法：历史情境创设法、讨论探究法。提纲引领、引导发现、指导归纳等等法。2.学法：引导学生用要素法、理 解记忆法、口诀记忆法、合作探究等学习法学习历史知识，养成好的学习习惯。一、提问旧知误导入新课二、导入夏有禹，商有汤。武，称三。夏传子 ，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。武，始诛纣。八百载，最长久。辙东，纲坠。朗读三字经，提问学生三字经里提到的朝代，以解释三字经为问 题载体，进行本课的学习。三、教学过程1．夏朝的建立与“家天下”(1)夏朝的建立 大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。请学生概括夏朝的基本情况。(2)世袭制材料研读大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小。——《礼记·礼运》问题：材料中“天下为家”的“家”，指的是什么？(3)国家机构的设置①指导学生看《夏朝统治范围示意图》：指出阳城的地理位置，夏朝的统 治中心，国家统治机器——修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法； 设置监狱；制 定了历法。夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的 |
