兴趣，好的效果。 让学生在回顾上节课内容的上进行思考教师导入时提出的问题。自主学习合作探究 教师演示课件，引导学生直观形象地理解组织学生讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，全面了解青铜文化。 提出“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西高度奴隶制文明。 甲骨文的造字特点 提出自主学习内容： 学生依据老师老师的提问，自读课文，找出不会的问题。引导学生讨论，根据课文内容理解疑问，学生的认识。1、观看课件演示，加深理解2、通过欣赏"商朝戴枷的奴隶俑""人牲""殉葬"或安阳商大墓图片，使学生认识到夏、商、西奴隶制的残酷、野蛮的本质，并得出夏、商、西奴隶制经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削上这一历史结论 引导学生讨论，根据课文内容理解疑问，学生的认识。 巩固练习出示练习题，引导学生思考并回答问题。 快速得出练习题的答案。思考教师出示的问题，生讨论，并展示出自己的答案。师给予评价。 反思完善总结本课所学知识，建立知识结构，生反思完善，形成自己的知识体系。自主总结本课所学知识，形成知识体系，并对本课知识进行记忆。 |
