第五课、青铜器与甲骨文 一、学习目标 1.了解夏、商、西青铜器制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的。 2.初步理解夏、商、西时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和自信心。 二、教学重难点 ：青铜器的高工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点 难点：甲骨文的造字特点 三、教学策略 本课采用以下教学法：学生自学、合作析疑、解惑、拓展运用。在教师的引导、组织下，学生积极主动地投入到有效的学习活动中，运用教材自读去感知教材，落实知识;运用小组合作讨论的法去深化教材，分析解决问题;运用整体认知的法把握知识间的内在联系，加深理解知识;运用拓展思维，达到借古鉴今、学史明智的目标。 四、教学过程 【导入新课】 同学们，传说大禹制作九鼎，鼎是青铜器的一种，在夏、商、西时期是权力和地位的象征。今天我们就来学习第5课“青铜器与甲骨文”。 设计意图：通过鼎引出本课的学习主题，认识青铜器是夏商文明的象征，从整体上感知新课所学内容。 同学们阅读“青铜器的高工艺”这部分的内容，完成下面的表格。青铜器出现时间用途功能特点工艺代表 学生完成自主学习后，教师出示答案。（见课件） 设计意图：通过表格设计，让学生自主学习课本知识，培养学生的自学和概括归纳。让学生认识青铜器出现的时间、它的用途、功能及特点，知道这一时期青铜器的代表是司母戊鼎和四羊尊，激发学生的学习积极性。 师：大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥范铸造法”，那这种法是怎样铸造青铜的呢？ 首先，需要用泥土做一个模子;模子烧制后用泥土裹在外面，并将裹好的泥土切分、剥离，成为外范;接下来将模子最外层刮去，并与外范重新组合;然后进行高温焙烧，并趁热将青铜溶液倒进模和范中间的空隙中，冷却后弄碎内外的模范，一件青铜器就完成了! 商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，下面我们看一下青铜器主要有哪些种类：（见课件） 鼎和簋是食器。 觚和爵是酒器。 耒和铲是生产工具。 镜和灯是日用品。 编钟是乐器。 师：同学们知道哪个青铜器是迄今世界上出土的最大的青铜器吗？ 生：司母戊鼎。 师：对，司母戊鼎。司母戊鼎是一位商祭祀母亲“戊”的，高1.33米，重832.84千克，工艺非复杂，需要二三百名工匠合作完成，是迄今出土的最大、最重的青铜器。 |
