课题： 东晋南朝时期江南地区的开发（ 1 ）精确目标知识点(☆难点△)课标要求考纲要求实际学情细化教学目标1、☆江南地区开发的原因知道江南地区的开发初一学生脱离了童年阶，进入少年时期。他们的理性思维发展还很有限，但有了一定的评价，自我意识开始发展。他们对各种事物充满好奇心，有极强的求知欲。1、东晋的兴亡2、☆江南地区开发的表现2、南朝的政治3、△江南地区开发的原因3、江南地区的开发精选练习吻合度难度(梯度)自主学习与1、2、3、9、101100%14、5、6、12、2100%17、8、11、133100%1说明：前一格数字主要用来说明标题吻合哪一个细化的教学目标。后一格数字主要用来说明吻合的程度，用百分数字来表示。难度也用数字来表示，分别为1、2、3、4、5、6六个等级来表示，其中1表示100%要求掌握，2表示85%左右要求掌握，3表示70%左右要求掌握，4表示50%左右要求掌握，5表示20%左右要求掌握，6表示10%左右要求掌握。精谋过程（具体见“教学结构要求”）教学过程法与策略导入新课：三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如的呢？司马迁在《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水；不需要商人贩卖货物，没有非富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？（二）课件演示导读提纲1、东晋建立的时间、都城、建立者2、南朝经历哪几个朝代？3、江南地区开发的原因和表现同桌合作，自主探究，发现问题，自己初步尝试解决问题（三）组织学生学习和探究新课知识模块一 东晋的兴亡自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？(1)317年，司马睿，建；(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多牵制，使北伐缺乏后援；(3)“荆扬晏安，户口实”。知识模块二 南朝的政治自主阅读课本P83～84内容，完成第2题。2．东晋灭亡后170年里，中国南政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南与北实力对比中为处劣势？(1)东晋——宋、齐、、(统称南朝)(2)①皇帝势力 |
