东晋南朝时期江南地区的开发【教材分析】本课主要学习三块内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了必要条件。学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。北地区自西晋灭亡之后，相继建立起多割据政权，这种政治局面一面造成了农业经济的条和衰落，另一面使大批北人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大促进了江南地区经济的开发。南地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始状况，转而进入精耕细作阶。这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。【学习目标】1、了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响；2、学习了解晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实；3、通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北少数民族不断内迁，北长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南经济的发展。【教学】江南地区开发的史实和影响【教学难点】江南经济的发展的原因【教学过程】一、导入新课：展示：一幅江南美景的图片和，播放视频《江南美景》。教师：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的？经济重心时南移的？这一节课，我们一起来探究有关这面的问题。明确江南地区的地理范围，即长江中下游以南的广大地区。合作探究：（一）东晋的兴亡（1）东晋的建立问题：司马睿在东晋时期，出现“与马，共天下”政治局面，你能说说这是什么回事吗？这种现象说明什么问题？教师：在东晋初年，导主政在内，敦领兵在外，权倾朝野，故有“与马，共天下”的说法。你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故事主人物是谁？他为什么要如此勤奋练舞？展示：教材83页的相关史事，请学生阅读和回答问题。西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？教师：东晋初年，多次进行北伐，曾收复了河以南的部分地区。由朝廷对祖逖心存疑虑，多牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。展示：图片《东晋形势图》，东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了 |
