第二章 中国的自然环境第一节 地形和地势(2)教学目标知识目标1．运用设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势特征。2．能在图上标出地势三级阶梯的界线名称。3．分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。4．运用地形图总结我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。5．在地图上指出我国主要地形区名称和位置。6．阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用的有利和不利条件。目标1．进一步培养学生阅读、分析设色地形图和地形剖面图的。2．培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的。3．培养学生的创造性思维和分析、解决问题的。4．初步掌握评价地理事物的基本法。情感、态度与价值观1．通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。2．初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。3．通过地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义观念。4．培养学生爱国主义情感。难点1．运用地形图分析总结我国地势、地形特点。2．使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响以及人类如利用和改造地理环境。难点地势对其他地理因素的影响。教学准备1．中国地形挂图。2．搜集中国不同地形景观图。3．制作课件。第一 地形类型多样，山区面积广大一、创设情境，导入新知回想七年级世界地理部分，我们学习了哪几种地形？(答：五种——山地、高原、盆地、丘陵、平原)想想学过的国家都有哪些地形？(举几例)(答：日本、印度等)读第23页图2.2“中国地形的分布”，找一找这五种地形我国是不是都有分布。从而得出结论：我国地形复杂多样。课件图片、视频引入：播放山地、高原、丘陵的景观图。你们知道以上播放的是哪几种地形类型吗？学生回答：山地、高原、丘陵。你们知道这三种地形合起来称为什么吗？它在我国陆地面积中占多大的比例呢？二、自主合作，感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。三、师生互动，理解新知教师板书：(一)地形类型多样活动1：看图了解我国主要地形区的分布(板书)。教师引导：利用多媒体课件，播放反映祖国不同地形区的图片，边展示边让学生回答是种地形，使学生更进一步明确五种地形的特征。学生观察：看课本第23页图2.2，四大高原、四大盆地、三大平原的分布。教师点拨：在以上地形区的边围绕的是什么？学生回答：山脉。教师引导：学生读图2.2，找出横断山、巫山、太行山、大兴安岭、天山、昆仑山、祁连山、秦岭，观察山脉两侧各是什么地形区？学生填表：做课本第25页活动3。归纳过渡：可以看出山脉成为地形区之间的界线，因此说山脉 |
