我国的地势微课设计环节微课设计设计意图导入为什么“百川东到海”？提出问题，引发学生的思考地势的概念河流的流向与地理要素中的地势密不可分。什么是地势呢？地势就是地表高低起伏的总趋势。引出地势的概念，让学生明确什么是地势。我国地势的特点确定某一地区的地势起伏特点，最直观的是阅读地形剖面图。我们沿北纬32度、36度纬线做一幅地形剖面图，仔细观察这幅剖面图，我国地势西高东低的特点一目了然，而且从图中可以看出，我国地势西高东低，自西向东并不是逐渐降低的，呈现出了阶梯状分布的特点。我国的地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 读我国地形分布图和地形剖面图，说出我国地势的特点，理解我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特征。我国三级阶梯的界线从剖面图上看，我国的地势可以分几级阶梯？很明显，可以分为三大阶梯，在阶梯与阶梯的交界处，落差很大。这三大阶梯并不像我们生活中的楼梯那样规则，而是由一系列巨大的地形区构成。手绘我国的三级阶梯的界线图。第一二级阶梯的界线是：昆仑山山脉-阿尔金山-祁连山脉-横断山脉第二三级阶梯的界线是：大兴安岭-太行山脉-巫山-峰山结合地图说出我国三级阶梯的分界线，明确三级阶梯界线的位置。我国三级阶梯的特征第一级阶梯的主体是青藏高原，这里平均海拔在4 000米以上。第二级阶梯，平均海拔在1 000～2 000米，以高原、盆地为主。第三级阶梯海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主。知国三级阶梯的海拔与地形特征。小结 我们来总结一下本讲的主要内容。我国地势的特点：西高东低，呈阶梯状分布。总结微课内容。 |
