4.1.2 深深浅浅话友谊 教学设计课题 4.1.2 深深浅浅话友谊单元第二单元道德与法治年级七年级学习目标情感态度价值观目标：视友谊，在相处中体验积极的情感。以积极的态度交友。2、目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3、知识目标：了解友谊的特质，澄清我们对友谊的认识。友谊的特质难点友谊的澄清教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《友谊地久天长》2、导入语：（1）与你分别的朋友，你是否还记得？（2）你是否也曾渴望天长地久的友谊？思考。导入新课。讲授新课一、友谊的特质1、课本44页：“运用你的经验”2、根据学生回答总结：友谊的见特质3、你来说一说：历史上有很多关友谊的故事，你知道吗？请你向大家介绍故事的内容。展示：知音之交—俞伯牙与钟子期；管鲍之交—管仲和鲍叔牙；生死之交—备、飞和关羽；刎颈之交—廉颇与蔺相如 。4、友谊的特质：友谊是一种亲密的关系。5、探究与分享一：课本45页6、（1）结合自己的经历，谈谈你如理解“我心里的滋味”。 （2）帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？7、友谊的特质：友谊是平等的，双向的。8、阅读鉴赏：《木瓜》9、播放视频：《JR与阿涅斯·瓦尔达》10、思考：为什么相差55岁的两个人可以成为朋友？11、探究与分享二：课本45页12、古人云：“子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如看待这两种观点？13、友谊的特质：友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄清过渡：时间的流逝，生活的琐事、环境的改变......都在考验每一个人的友情，你是否有气面对所有的改变呢？1、播放视频2、思考：（1）视频中两个女生的友情发生了什么变化？（2）从这个故事中，你对友谊有新的认识吗？3、探究与分享三：课本46页4、思考：（1）文中的 “我”对友谊的期待是什么?（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了?（3）淡了的友谊还有必要维持吗?5、总结：友谊不是一成不变的。6、播放视频：《林丹和宗伟的故事》7、思考：（1）林丹与宗伟是赛场上的对手，为能够成为朋友？（2）从他们的故事，你有什么启示吗？8、探究与分享四：课本46页9、思考：(1)竞争会伤害友谊吗？ (2)如果朋友赢，是否就意味着自己输？10、总结：友谊存在竞争。11、探究与分享五：《小川带给我的烦恼》12、思考：（1）作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？（2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？（3）应该为朋友做事吗？13、总结：朋友不能没有原则。14、 |
