教材版本课题预计实际完成人教版八年级下册历史第5课 三大改造1教学分析课标要求：知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标。教材分析：三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的缺点等。三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。学情分析：通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知和学习，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的。鉴此，在教学中，抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一面运用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一面通过多媒体课件展示一些相关资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。教学目标1. 知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。2. 让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。3. 认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。学习：三大改造的形式。学习难点：三大改造的实质。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课用白毛女的故事导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。预习对农业、手工业和资本主义工商的改造式是？农业——农业生产合作社 手工业——手工业合作社 资本主义工商业——公私合营三大改造的实质：私有制转变为公有制三大改造的意义：我国进入了社会主义初级阶，社会主义制度确立。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过该环节让学生了解课本的大致内容。教授新课目标导学一：农业、手工业合作化【困惑一：老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。】思考：1．老汉为什么要卖地？——分散致贫，制约生产力。2．怎么解决老汉的困难？(一)农业改造的原因1．史料展示：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买 |
