香港和澳门的回归一、教材分析 (一)教材地位分析： 本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求。以小平为核心的第二代领导集体，高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”的科学构想，成为完成祖国和平统一大业的基本针。根据这一针，港澳顺利回归并保持了持续、稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往也日益密切，为和平统一奠定了坚实的。因此，本课是激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感，回顾近代历史，理解现实问题，增强时代责感的很好素材。 (二)教材分析： ◇知识与 1、了解香港澳门问题的由来，回归的过程和意义。知道“一国两制”提出的背景、内容、及深远影响。 2、搜集香港澳门的历史、地理、回归历程等历史资料，括文字、图片、影音，并对有效信息进行编辑整理，培养学生搜集整理表达;通过对“一国两制”历史含义、港澳回归意义的讨论，培养学生分析解决问题、归纳历史的;通过创设情境、小组讨论、集体交流等式，使学生与他人交流合作的，培养主动参与、乐探究的好习惯。 ◇过程与法 历史教学仅靠讲述是想象不到气势恢宏的历史场面的，所以在本课多处使用多媒体辅助教学，达到了化静为动、化虚为实，形象地再现历史事件和人物的作用，使学生身临其境，大大激发了学习兴趣。本课多媒体课件的使用既增强了历史的可信性，缩短了现实与历史的距离，又能启发思维，促进理解。还可根据教材需要使声像并茂的历史画面或相关音乐多次重复，营造出的历史氛围，同时渗透德育和美育，陶冶情操。 ◇情感态度与价值观 1、香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确针。 2、中国共产党的领导是港澳回归的重要前提，中共能够领导中国人民走上独立自主的道路，台湾的回归最终也会实现，以此增强学生的民族自豪感、责感、使命感。 教学难点及处理法 ◇：香港澳门回归的历史意义 利用多媒体辅助教学，通过文字、图片、影音资料增强直观认识和了解，学生谈港澳回归的感想加深对回归意义的理解。 ◇难点：一国两制构想的基本含义及影响。 通过阅读、理解、讨论相关资料，理解“一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允不同社会制度存在。 教学法 ◇师生共同探究：由教师和学生共同搜集有关香港澳门的历史、地理、回归前后的图片、文字、影音资料，然后整理制作教学课件。 ◇学生自主展示：独立表述、表演。 教学准备 多媒体辅助教学 二、学生分析 初二学生具备了初步的历史知识，但是对历史的迁 |
