第15课独立自主的和平外交中国历史八年级下册 教材分析 学情分析 学法教法 教学过程本课地位教学目标教学重难点教材分析本课地位 本课是人教版《中国历史》八年级下册第五单元第15课。在这一课中，主要讲了新中国诞生之初的外交针。“和平共处五项原则”作为新中国对外交往的基本原则，举起了新中国外交的辉煌成就。知识目标目标情感态度与价值观目标教学目标1、了解和平共处五项原则的历史背景及意义。2、知道万隆会议和“万隆精神”。知识目标目标1、历史的叙述2、读图、识图的3、讲演的4、探讨历史问题的情感态度与价值观1、热爱祖国，树立民族自尊心。2、关心世界大事，树立正确的对外观：和平共处五项原则难点：“万隆精神”教学重难点 初二学生对中国历史有了初步的了解，有一定的历史思维，处一个由感性认识向理性认识过渡的阶。在学习上，他们也更趋主动，喜欢自主的思考和分析问题。学情分析学法 教法情景演绎法探究活动法自主研读法多媒体辅助说学习法图像示意法设问引导法组织活动法说教学法导入新课昨天（1840——1949）回顾历史不平等不独立无自主权昨天的旧中国是一个什么样的外交？进行新课今天（1949——今） “本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的外国政府，本政府均愿与之建立外交关系”。独立 自主 和平新中国建国初期外交形势图中国 与中国建交国 封锁中国的国家 请思考：图上反映出建国初，我国外交面临怎样的形势？讨论：假如你是当时的国家领导人，你会怎样去改变这种状况呢？ 毛泽东应邀出席斯大林七十寿辰庆祝大会 1949年12月，毛泽东主席访问苏联。这是新中国最高领导人的首次出访。《中苏友好同盟互助条约》的签订探究历史 1953年12月31日，恩来在会见印度问题代表团时第一次提出和平共处五项原则和平共处五项原则和平共处五项原则（1953-1954）标着我国外交政策的成熟和平共处五项原则的意义 处理国与国之间的关系，和平共处五项原则是最好的式。总结国际关系的实践，具有强大生命力的就是和平共处五项原则。 -----小平恩来出席“日内瓦会议”亚非“万隆会议”同遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略;异社会制度不同建设道路不同“中国代表团是来求团结而不是吵架的”，“是来求同而不是立异的”，“我们的会议应该求同存异”。 ——恩来 发展程度：欠发达国家亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间 |
