《独立自主的和平外交》教学设计 一、课标要求《历史课程标准实验》（版）知国独立自主的和平外交政策。二、教学目标 学生提前进行预习结合材料，能够知道新中国建国以后，奉行独立自主的和平外交政策，并了解新中国成立初期国际关系的特点，面对严峻的国际形势，新中国展开积极外交，取得了多外交成就。 将新中国的外交成就一一归纳，对每一项成就进行具体讲解。 利用讲解法、比较法、影视辅助法等多种教学法进行教学设计，帮助学生了解当时的情况。三、教学内容分析1.知识结构 独立自主的和平外交：和平共处五项原则、万隆会议背景：外交政策：新中国建国后，奉行独立自主的和平外交政策。 积极外交：建国的第一年同苏联等17个国家建立了外交关系。严峻形势：美国等帝国主义国家的敌视，孤立中国，沿海封锁。过程：1953年，恩来总理访问印度，与印度代表谈判时首次提出。1954年，恩来与印度、缅甸两国总理联合发表声明，以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本原则。内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯 、互不干涉内政、平等互利、和平共处。作用：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则时间：1955年地点：印度尼西亚的万隆主题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心问题性质：第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议恩来的作用：促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。原因：恩来提出“求同存异” 的针 2.教材分析与教学思路：独立自主的外交政策、和平共处五项原则。难点：新中国成立初期国际关系的特点。教材分析与教学思路： 本课共两目，和平共处五项原则与恩来出席万隆会议，第一目是和平共处五项原则的背景、提出与正式发表声明、内容积极意义。第二目是恩来出席万隆会议。 分析教材内容之后，个人将教材内容进行了整合，将整课分为两大部分，新中国初期的外交政策及取得的外交成就。 其中的难点通过直观的图片展示给学生，引导学生分析当时的国际关系特点。利用讲解与材料结合的法让学生掌握。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图备课与其他教师集体研究探讨、个人备课，制定学习案预习本课。制定能将本课教学目标实现的最优化学习案。导入新课引发兴趣，向学生展示《清政府与八国联军》的漫画、不平等条约，让学生概括近代中国外交的特点。教师：苏维埃政权面临这么严重的困境，是怎么做的？我们今天的学习内容就会告诉我们答案。观察漫画，思考近代中国外交的特点。学生回答：想尽一切办法抵制 |
