第16课 独立自主的和平外交 【教学目标】 知识与：了知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”针的含义；能够概括恩来在新中国成立初期的外交成就。 过程与法：通过自主学习完成知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移。 情感态度与价值观：了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。 【难点】 ：“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 【教学准备】多媒体辅助课件 【教学过程】 一、导入新课 展示：《恩来外交风云》组图 组图简要介绍了新中国成立之初，恩来总理在西国家的重重难下，用自己的明才智和出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，来领略总理的外交风采以及了解新中国的外交成就。 二.学习新课 目标导学一:和平共处五项原则的提出 1．史料展示： 材料：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——摘自《恩来传》 2．根据材料和所学回答：这幅漫画中这个人宰割的清朝官员，是谁的写照？而围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又指的是谁？可以用哪些词汇来形容这一形象呢？提示：清朝官员指的是清政府，强盗指的是西列强。被迫、屈辱的外交。 (一) 和平共处五项原则提出的背景 3．教师过渡：旧中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看材料。 4．史料展示： 材料：中华人民共和国外交政策的原则是，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。——摘自《共同纲领》 5．教师提问：由以上材料分析新中国实行怎样的外交政策？ 提示：新中国实行独立自主的和平外交政策。 6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，对中国实行封锁和禁运。 (二) 和平共处五项原则的提出 |
