青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 ——2015感动中国人物颁奖词 第六单元 科技文化与社会生活发展第18课 科技文化成就人教版﹒八年级下册 人教版八年级下册第18课 科技文化成就一、请认真阅读课本，根据时间轴总结科技文化成就。二、想一想、说一说、查一查1. “两弹一星”具体含义是什么？2. 新中国成立以来，科技文化的发展是一帆风顺的吗？如果不是，那是什么样的状况呢？学习报告 人教版八年级下册第18课 科技文化成就思维拓展图一：普通炮弹爆炸图二：原子弹在广岛和长崎爆炸后的情形请回答：你从第二组图片中看到了什么？与图一对比，能说明什么？ 人教版八年级下册第18课 科技文化成就思维拓展 史料显示，20世纪50年代我国曾先后遭受4次核打击威胁： 第一次，朝鲜战争期间； 第二次，越南战争期间； 第三次，台湾海峡危机期间； 第四次，解放军炮击金门期间。 ——纪一：《毛泽东与“两弹一星”战略决 策》，载《毛泽东小平理论研究》 请回答：(1)依据材料描述中国当时的处境。你若生活在当时，会有怎样的想法？(2)你认为研制核武器与我们热爱和平的初衷违背吗，并说明理由。 人教版八年级下册第18课 科技文化成就稼先稼先 人教版八年级下册第18课 科技文化成就反思感悟 稼先（1924-1986），1941年考入西南联合大学物理系。1947年赴美留学，1950年顺利完成物理学热门难点课题并获得物理学博士学位。他放弃了去英国继续深入研究、摘取科学桂冠的机会，毕业后毅然回国。1958年接受研制原子弹的务，后埋名戈壁，艰苦创业。由科研试验条件有限，人身防护条件简陋，受核辐射过多，积劳成疾，身患癌症，1986年去世。两弹解密，他的事迹才被世人所知。 请回答：你知道20世纪50年代还有哪些留学生放弃国外优越的条件回国工作？结合中国近代史，思考为什么他们会做出这种选择？ 人教版八年级下册第18课 科技文化成就反思感悟材料一 从制成原子弹到制成氢弹并成功爆炸的间隔时间，美国是7年零4个月，苏联是4年，英国是4年零7个月，法国是8年零6个月。在条件艰苦的情况下，中国科学家兢兢业业，攻克技术难题，只用了2年零8个月便制成了氢弹，创造了世界上最快的速度，令世界惊奇。材料二 当袁隆平还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识；如今，他已88岁高龄，誉满天下，但依然步履稳健，不知疲惫地 |
