《亚洲的自然环境》 教案一、教材分析：《亚洲的自然环境》将前面所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用具体的区域，同时也为继续学习具体的地区和国家地理提供了基本的法和策略。在教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些面理解一个大洲，如通过地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如分析一个大洲的地理要素间的联系，所以本章既是对亚洲的学习，更是对区域研究法的学习。本节主要从三个面来进行描述：第一部分讲述的是“世界第一大洲”，第二部分描述的是“地形和河流”，第三部分描述的是“复杂的气候”。二、教学目标：知识与目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。过程与法目标：（1）通过对本课的学习，让学生掌握认识大洲的基本法：①学会读图描述大洲的地理位置特点；②学会运用地形图和地形剖面图，描述区域地势变化及地形分布特点；（2）通过地图和资料，让学生尝试从不同面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。（3）通过小组合作学习的式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的。情感、态度、价值观目标：（1）通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对我们生活的大洲的自豪感。（2）通过参与观察、分析、讨论、辩论等活动，发展逻辑思维，培养学生的创新意识、实践和合作精神。三、教学重难点：1．亚洲的位置特点。2．亚洲地形与河流分布的关系。3．运用地形图和地形剖面图，描述区域地势变化及地形分布特点。四、教学法: 启发式、探究式和合作学习相结合的教学式。五、教学准备:多媒体展示、地形图、世界气候类型图六、教学:1七、教学过程：新课导入在上个学期我们学习过，在我们的地球上有七个大洲和四个大洋，那么在这这七个大洲中我们生活在哪个大洲呢？趣和学习热情。板书： 我们生活的大洲——亚洲活动：播放亚洲世界之最的锦集，把学生引入，把学生带人到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。让学生谈谈对亚洲的初步印象，来激发学生的学习兴讲述：亚洲是我们祖国所在的大洲，在我们生活的大洲，主要含了自然地理上的差异和人文地理上的差异，今天我们首先从自然地理面来进行描述呢？板书： 自然环境承转：我们祖国所在的大洲是亚洲。亚洲在多面值得我们亚洲人自豪板书：一、世界第一大洲承转：亚洲是我们赖以生存的大洲，这个大洲在世界上的哪个位置呢？接下来我们学习一下亚洲在世界中的位置。读图“亚洲在世界中的位置”板书：1．亚洲在世界中的位置讲述：从图“亚洲在世界中的位置”中得知我们的亚洲 |
