第九章 第二节 《巴西》教学设计教学目标知识目标1、了解巴西的地理位置、地形气候及巴西的面积人口、经济水平。2、了解巴西的人种文化、工业农业。3、运用地图和资料了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的必要性。目标学会分析自然、经济、人口、社会等多面因素，说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的分析。情感目标1、通过认识巴西，尊重多民族的巴西文化和传统，初步形成因地制宜和持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。2、通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立、发展独立的民族经济的重要性。使学生树立正确的世界观和人生观，加强学生的热爱社会主义祖国的信念。教学巴西的自然环境和人文状况。教学难点巴西的经济、文化、人种与殖民主义的关系。教学法主要采用读图、对比、等教学法。教具准备1、图片资料。2、绘制多媒体课件或投影片。 教学过程【导入新课】在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？（学生：乒乓球）那么世界上最著名的“足球国”又是指哪个国家？（学生：巴西）队，巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。【讲授新课】一、民族大熔炉的缩影教学活动设计1，读图分析：电脑展示课本P89图9.17“巴西在世界中的位置”和P90图9.18“巴西的地形”，引导学生读图分析下列问题，了解巴西的地理位置及邻国。（1）点击南美洲并闪动，让学生说出巴西所在的大洲。（南美洲）(2)点击拉美洲并闪动，让学生说出巴西所在的地区。（拉美洲地区）(3)点击巴西并闪动，让学生说出巴西的海陆位置。（南美洲的东部，大西洋西岸）观察距离欧亚大陆的距离，（很远）点出“新大陆”的概念，为介绍殖民侵略打下。(4)点击巴西在赤道和南回归线之间的国土，让学生说明巴西是国土广大的热带国家。（巴西大部分国土位赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家）(5)依次点击出巴西的邻国，让学生说出这些国家的名称主要河流。（不必全记，知道主要邻国即可）2、列表比较，电脑显示下列统计资料，引导学生通过对比分析，了解巴西是一个国土广大，人口众多的国家。（1）鼠标点击出世界大国的领土面积，让学生填报出面积比巴西大的4个国家名称。国家俄斯加拿大中国美国巴西澳大利亚印度阿根廷哈萨克斯坦苏丹面积万km2）17079979609378547693282762 |
