部教学设计课题：《 稼先 》 授课类型：新授课 授课日期： 月 日一、教学目标：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2. 找出文中的直接赞美稼先的语句，探究在记叙上议论、抒情的特点。3. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。教学：1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2. 探究在记叙上议论、抒情的特点。教学难点：1. 理解两个古诗文小。2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。四、突破法：五、学情分析：六、教具和教法：以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。七、教学过程及内容： 教学步骤师生活动设计意图一、导入二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《稼先》。 激发学生的学习热情自主预习收集关“稼先”的资料1.关“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授淦昌、稼先、九章、桐、骥、三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2.关稼先：稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，稼先从西南联大毕业，他1947年通过了赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，稼先在美国获得博士学位九天后，便绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，稼先来到中国科学院近代物理研究所研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。检查学生预习情况和自主学习情况三、解释词语，并注音稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 红yān拓展思维四、整体感知1.速读课文，了解文章内容 |
