河颂——光未然（一）学习目标1、掌握生字生词，能有感情地朗读诗歌，诗歌的朗读。2、了解本首歌词的创作历史背景；通过反复诵读品读诗歌中的语句；通过研讨分析来加深对诗歌的理解。（） 3、深刻感悟河的英雄气概，深入理解中华民族的伟大精神，激发对祖国的热爱之情。（难点）文体识颂歌抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。（二）作者及写作背景简介走近作者:光未然，原名光年，时代参加革命工作，“四.一二”反革命政变后辍学。1936年抵达参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后，创作了歌颂民族精神的组诗《河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国，激发了中国军民的抗日热情。新中国成立后，曾担《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。写作背景 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮。1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了河，来到了壶口瀑布。在这诗人写下了不朽的诗篇--《河颂》。人民音乐家冼星海读到了《河颂》这首组诗也是异激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，完成了一部史诗性的音乐作品《河大合唱》。《河大合唱》一共八个乐章，分别是《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《水谣》《河边对口曲》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河！》。气魄（ ） 山diān（ ） 哺育（ ） 屏zhàng（ ） 澎湃（ ） 狂lán（ ） 九曲连环（ ） zhuó流（ ） 滋长（ ） 劈开（ ）pò 巅bǔ 浊 pī障 澜 （三）预习péng pàiqūzī（四）初读感知1、本课题目《河颂》，哪个词是关鍵？2、文章分为 几个部分？用简洁的语言概括出来。关键词——颂赞颂、歌颂、颂扬。表达了作者对河的热爱之情。内容上：分为朗诵词和歌词两部分。 结构上：可分为序曲、主体、尾声三部分。 思考主要内容——点明河精神即民族精神：伟大而又坚强。作用是引出下文的颂歌。3、朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ （五）精读感悟 歌词（主体部分）分为哪两小部分？1、望河2、颂河 由“望”字统领该部分。对河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开。“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了河雄壮的气势，豪迈的气概，表现了河一往无前、无坚不摧的特点。1、歌词（主 |
