1.学习目标了解作者作品，熟读成诵。分析内容，体会情感。2作品及作者简介 《河颂》是著名诗人光未然（原名：光年）与音乐家冼星海合作的音乐作品《河大合唱》中的第二章歌词。《河大合唱》共八章。第一乐章 《河船夫曲》（齐唱、合唱） 第二乐章 《河颂》（男中音独唱） 第三乐章《河之水天上来》（配乐诗朗诵）第四乐章 《水谣》（齐唱） 第五乐章 《问边对口曲》（男声对唱） 第六乐章 《河怨》（女声独唱） 第七乐章 《保卫河》（轮唱） 第八乐章 《怒吼吧，河》（合唱）3 激昂!雄健! 悲壮! 自由朗读,说说你是带着什么语气读的?4自主学习：1、 题目《河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 2、作者都歌颂了河的哪些面? 请你们概括这几个层次的内容。民族精神：伟大而又坚强 特点 作用 精神颂通过描绘河,表现特点;通过歌颂河,表现它的作用;通过学习河,学习它的精神.5 3、作者从哪些面描绘河的?描绘出河的什么特点? 明确:“滚滚、惊澎湃、万丈狂澜”表现了河气势汹涌；“掀起、结、奔向、劈成”表现了河的力量之大；“宛转，九曲连环”表现了河外形特点。 64 、描写河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写河形象的？惊 澎湃浊流连环奔向海力劈中原近俯纵横望写实想象75、作者是怎样直接歌颂赞美河的?它在中国历史上都有哪些作用?河是 摇篮河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化，养育了中华民族。河是 屏障河保卫了中华民族。河是臂膀河激发民族的精神和信念。 合作探究8 总之，河是摇篮，养育了炎子；河是屏障，保卫了神圣国土；河是臂膀，激励着中华民族！ 河，是我们的母亲河，象征着我们中华的民族魂！我们歌颂河 、学习河、保卫河！9写作背景 本词写1939年。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在河边，汹涌的激流，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。听吧，这是河边军民、船夫组成的战斗的号子声！106 、结合时代背景看，诗人借歌颂河表达了什么感情？ 借歌颂河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国之情，民族自豪感与自信心，激励中华儿女像河一样“伟大、坚强”，号召中华儿女学习河伟大坚强的精神，以英的气概和坚强的决心保卫河，保卫中国。 合作探究11河之水天上来，奔流到海不复回。河远上白云间，一片孤城万仞山。河万里触山动，波喷流射东海。 九曲河万里沙，浪淘风簸自天 |
