《河船夫曲》作者档案 光未然，原名光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。。 《河颂》它是《河大合唱》的第二乐章，《河大合唱》共有八个乐章（《河船夫曲》《河颂》《河之水天上来》《水谣》《河边对口曲》《河怨》《保卫河》《怒吼吧，河！》 ）。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。文海拾贝气魄（ ） 狂澜（ ）澎（ ）湃 屏（ ）障哺（ ）育 倾泻（ ）澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过多地。一泻万丈：形容江河水流迅速。字词清单1. 感情处理：对河母亲要怀着感恩的情怀。2. 关键字词的处理，能够体现河力量的字词读起来要有力量，适当音量。3. 朗颂词与歌词之间停顿较长，以示区别。4. “啊，河！”重复三次，赞美了河，朗读时语速变缓，将对河母亲的感恩之情融入其中。朗读指导：整体感知点出河是中华民族精神的象征。 1.那么中华民族的精神是什么呢？朗诵词在全文中的作用有哪些？中华民族的精神是伟大而又坚强的河精神揭示主旨，点出歌颂河的主题。“望”引出对河形象的描写，有画面感3.那么“望”这一部分有几幅画面呢？“啊！河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。“啊!河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：河养育了中华民族，河保卫了中华民族，河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。精研细读4.“颂河”之后的尾声起什么作用？诗歌最后两句采用什么修辞法，起什么作用，表达了什么感情？ 作者借歌颂河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习河伟大坚强的精神，保卫河，保卫中国。 诗歌最后两句运用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。 5. 如理解河是“摇篮”，是“屏障”？ 把河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，河是中华民族的发祥地，中华文化在河流域产生、发展、壮大，河哺育滋养了世代炎子。 把河比喻为“民族的屏障”，侧重从河对中华民族的保卫作用而言。河天险在地理上可作为军事屏障，河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 6. 如理解河 |
