《河颂》教学设计 教科书分析：1、《河颂》是组诗《河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出河儿女的英雄气概，在《河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英的儿女，向着河唱出了颂歌。2、新课标要求“在通读课文的上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩落和关键语句，学会做批注”这个教学。3、七年级，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。4、《河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造河的形象，语言和抒情式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。学情分析：1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。教学目标：1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、感受诗中的河形象，领悟河所凝聚着的中华民族的伟大精神。4、细心揣摩课文的精彩落和关键语句，学会做批注。教学：1、感受诗中的河形象，领悟河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、细心揣摩课文的精彩落和关键语句，学会做批注。教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。教学准备：多媒体，《河大合唱》第二乐章《河颂》音频、第三乐章《河之水天上来》文字资料。教学时数：两教学过程：第一一、激趣导入，初识作家作品(一)激趣导入，引出课题(显示)导入：“一把土成千万个你我，静脉是长城，动脉是河。”河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《河大合唱》第二乐章《河颂》，来感受河的气势。播放《河颂》(男声独唱)音频，请学生闭上眼睛感受壮美的意境，然后谈谈对这首曲子的感受由此引入《河颂》歌 |
