七 年（下）语文 导学案制作人： 复核人： 人： №： 班级： 小组： 姓名： 课题河颂课 型课时 间教学目标了解写作背景，通过反复朗读，理解歌词内容。学习本文通过比喻、反复等修辞法表达丰富内涵的法.体会歌词表达的情感，培养热爱祖国大好河山的情感。难 点体会歌词表达的情感，培养热爱祖国大好河山的情感重 点了解写作背景，通过反复朗读，理解歌词内容。2、学习本文通过比喻、反复等修辞法表达丰富内涵的法学 习 内 容 （资 源）学法指导知识大通关 1、作者简介光未然，男，（1913—2002），原名 ，在他 89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，他开蒙甚早，并利用一切机会如饥似渴地学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学面的著作。他创作了组诗 等诗作；在身患多种病痛的晚年，他关心青年作家的创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕》，之后由书店出版社出版，实现了他40年的心愿。1927年 在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。2002年光未然在完成了《光年文集》的编审工作后，2002年1月28日在辞世，享年89岁。2、本文选自组诗 第二部《河颂》。这部大型合唱音乐作品由 作词， 谱曲3、给下列加点字注注音 山巅（ ） 哺育 （ ） 澎湃 （ ） 狂澜 （ ） 赞歌 （ ） 发源（ ） 屏嶂（ ） 浊流 （ ） 滋长（ ） 宛转 （ ） 气魄 （ ） 劈成 （ ）4、解释下列词语的意思澎湃： 狂澜： 屏障： 哺育： 滋长： 浩浩荡荡： 九曲连环： 整体感知题目中《河颂》中哪个字是关键词？ |
