河颂 导学案（2018.3）（教师版）学习目标1. 理解诗歌内容，以及诗歌赞颂河、赞颂民族伟大精神的主旨。2. 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。3．掌握本文借物抒怀的写法。4. 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。教学过程一、新课导入当一个民族处危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在河岸边。雄奇壮丽的山河，英抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意。是，他向着河母亲，唱出了豪迈的颂歌！二、自学指导（一）——预习与交流1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。巅(diān) 屏(píng) 障(zhàng) 狂澜(lán) 哺(bǔ) 育 澎(p?ng) 湃(pài) 九曲(qǔ) 连环 di ān 峰(巅) 流 xi a(泻) 发 yu án(源) w ǎn 转(宛)2．解释下面词语。（1）摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指河是中华民族生存的源地。（2）滋长：生长，产生（多用抽象事物）（3）起源。形容河孕育了中华的文化。（4）澎湃：形容波浪互相撞击。（5）狂澜：巨大的波浪。（6）宛转：弯弯曲曲地流过。（7）屏障：象屏风那样遮挡着的东西。3. 作者链接光未然，原名光年，1913年出生，光化县人。1939年3月, 创作组诗《河大合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。4．背景链接1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年９月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了河，来到了壶口瀑布。滔滔的河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《河颂》 。三、自学指导(二)——合作与探究(一)激情朗读【交流点拨】 学习这首诗歌, 我们首先要学会朗读, 像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲─ ─河!大家想一想,我们朗读诗歌应注意些什么?⑴要注意感情,语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。⑵要读出“赞” “颂”的语气,可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。 ⑶还有一些动词要重读,如:“掀、奔、劈”读出赞颂之情。⑷文 |
