语文课本中的优秀篇章。【学情分析】七年级的学生以前接触到的古诗文较少，文言知识积累少，加之受年龄、生活阅历的限制，对《木兰诗》中的一些诗句、字词以及思想内涵的理解有一定的难度，但七年级的学生优势在对知识的探求有强烈的好奇心，有浓厚的学习兴趣。因此，我在设计教学过程中，针对学生的特点，扬长避短，精心安排教学环节，力求凸现读的，以读带品、以品带析，深刻挖掘文本的意蕴，让学生在读中有所得有所悟。【教学目标】（一）知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事法。（二）过程与法：通过朗读、复述等式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。（三）情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 【难点】教学：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2、体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。【教学安排】2 【教学流程】 第一一、情景导入设问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、红、红娘子、花木兰等）是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒英姿。二、解题《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后，这首诗形成民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分 |
