课题 8．木兰诗 设计：洪 ：第一教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事法。教学、难点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。3、重要文言词语的积累。课前预习了解文学识：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝 编的《 》，是 时北的一首乐府民歌。它和《 》一起被称为我国诗歌史上的“ ”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子——木兰 和她解甲还乡的不平凡的经历。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。自主学习1.给下列加粗字注音。可汗（ ）（ ）机杼（ ）军贴（ ）山（ ）朔气（ ）金柝（ ）红妆（ ）骑（ ）傍地走（ ）2.找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花。（ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（ ）通（ ），＿＿＿＿＿＿＿3.根据课文内容填空。1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________ 2)写木兰出征前紧密准备的句子是：_________________________ 3)写战争激烈紧的句子是：______________________________________4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________ 5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________ 6)赞颂木兰谨慎、明、敢、不逊男子的议论句是：_______________________ 主问题一：初读感知，了解木兰。说说你以前所了解的木兰，你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因是什么？课文塑造了一个怎样的木兰形象？你喜欢吗？跟小组同学说说喜欢的原因。学法指导：要求学生结合自己对花木兰的了解，说说自己对花木兰的认识，然后再熟读课文的上，感受本课的花木兰形象。自学要求：独立自主，回想自己 |
