8．木兰诗者：娅兰第一【学习目标】1、积累生字新词，能准确流利地背诵课文。2、掌握文言词的含义，并能够准确的翻译课文。3、整体把握课文内容，了解诗歌的主旨。【相关链接】文学识：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝 编的《 》，是 时北的一首乐府民歌。它和《 》一起被称为我国诗歌史上的“ ”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子——木兰 和她解甲还乡的不平凡的经历。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。【自主学习】1、朗读课文，读准字音，读出节奏。（1）听教师范读，听准字音，听清节奏；（2）正确、流畅、放声地自由朗读；（3）指名几位同学朗读，师生共同纠错并评价。2、边读边画出不认识的字词，结合注释，利用工具书独立完成。不会的字词小组商量。（1）给加点字注音。机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）鸣溅溅（ ） （ ）山骑（ ）鸣啾啾（ ）戎机（ ） 金柝（ ） 策勋（ ）十二转（ ）红妆（ ） 磨刀霍霍（ ） 著（ ）我旧时裳（ ）云鬓（ ） 扑朔（ ） 雄雌（ ）3、初读感知，了解木兰。（1）说说你以前所了解的木兰，你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因是什么？（2）课文塑造了一个怎样的木兰形象？你喜欢吗？跟小组同学说说喜欢的原因。4、借助课下注释和工具书，试译课文。【合作探究】1、开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？2、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗？3、文中描写了一个代父从军的女英雄形象。有的同学读后会问“她在军营中十多年，真的没人发现她是女子吗？文章这样写是否有失真实”。对此，你有什么看法？4、文中结尾是吟唱者的赞词，有作用？5、谈谈你对《木兰诗》主题的认识。【拓展】一、下面是豫剧《花木兰》选的唱词，读一读，回答问题。大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这喝喝穿。你要不相信，就往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线都是他们连。有多女英雄也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点儿不如儿男。1、结合课文内容，说说你对上述材料的理解。2、“ |
