第三单元9．阿长与《山海经》第一 1．了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2．初步感知人物形象。 一、新课导入鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。让我们一起去体会。二、走近鲁迅《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本散文集，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。《朝花夕拾》中的散文都是鲁迅回忆往事的作品，从中可以看出鲁迅的成长道路。它们文笔优美，感情深沉，都是散文中的佳品。除了选入课本中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等作品，还有《范爱农》《无》等名篇。三、指导学生积累字词憎(zēnɡ)恶(wù)：憎恨；厌恶。孤孀(shuānɡ)：寡妇。缩印：把书画、文件等用照相的办法缩小，再制版印刷。掳(lǔ)：抢取。仁厚：为人忠诚老实。絮(xù)说：絮絮叨叨地说。骇(hài)：惊惧。疮(chuānɡ)疤：疮好了以后留下的疤。正(zhēnɡ)月：农历年的第一个月。深不可测：深得不能测得深度，比喻情况捉摸不透，越一般理解。四、整体感知1．听课文朗读，思考下列问题。(1)课文围绕长妈妈写了哪几件事？写的是哪件事？为什么这样安排？(2)从这些事中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？从总体上来说，作者对阿长的感情是怎样的呢？学生在自主学习的上，讨论明确。(学生的总结语言不求一致，重在学生自己讨论解决问题。不到位之处教师可予以点拨。)(1)课文围绕阿长写了“切切察察”的毛病、摆成大字的睡相、令人厌恶的种种规矩、关“长毛”的故事、给“我”买《山海经》等几件事。其中写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以详写。(2)对她不好的习惯，“我”开始是“憎恶”“讨厌”的；当听到阿长讲长毛的故事后，“我”对阿长产生了敬意——“却不料她还有这样伟大的神力”；但当阿长踩死隐鼠之后，“我”对她的敬意突然消失了；当得知长妈妈买来“我”渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意，认为她“确有伟大的神力”。从总体上来说，作者对阿长的感情是尊敬、喜爱的。课文的最后表达了作者对她的深切怀念。2．速读课文，复述课文主要内容。以小组为单位推举代表进行复述课文竞赛，师生评议。提示学生复述时不必说出事情的具体过程，只要求概述出文章要点即可。复述的要点：长妈妈称呼的来历；长妈妈的一些坏毛病；长妈妈的一些令人厌烦的规矩(吃福橘等)；长妈妈为“我”买回《山海经》。五、合作探究本文从总体上来说，作者对阿长的感情是尊 |
