课题最苦与最乐 时间：教学目标：1.理清文章思路,掌握论证法。2.理解并体会本文流畅、凝练的语言风格。3.从小树立对社会、对他人、对自己的责感和正确的苦乐观。教学： 1．理解课文内容，明确作者的观点。2．体会本文简洁、流畅的语言风格。教学难点：1．理清文章的思路，培养思维的严密性。2．树立对家庭、社会、国家、自己的责感。教学法：自主阅读法、合作探究法教学过程：一、导：导出目标二、学：自主学习1.字词恩（ ） 如释重负（ ） 契约（ ） 揽 （ ） 卸（ ）却 监督（ ）2.词 语解释（1）如释重负： （2）无入而不自得： （3）悲天悯人： （4）重道远： （5）死而后己： 3 .作者简介本文的作者是 ，字 ，号 ，别号 ，他是中国近代改主义思想家、教育家。这篇文章是 （文体），选自 。 三、议：互动探究（一）整体感知默读课文,理清文章脉络。【交流点拨】全文可以分为三个部分。第一部分(1～2),论述“负责是人生最大的痛苦”。第二部分(3),论述“尽责是人生最大的快乐”。第三部分(4～6),论述“人生应当面对责,而不能逃避责”。（二）精读探究1.在“人生什么事最苦呢”的论述中,作者提到了哪些事？它们是最苦吗？如果不是,那么作者认为人生什么事最苦呢？为什么认为它最苦？【交流点拨】贫→知足；失意→安分；老死→达观。不是,作者认为它们可以从心态上、观 念上去排解；作者认为人生最苦的事,莫苦身上背着一种未来的责。原因：(正)凡人在世间一天,便有一天应该做的事。(反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头。从而推论出最苦的原因：受心责备,无处躲避。2.学生讨论,并在文中 找出有关种种责的句子。【交流点拨】对人的责：“答应人办一件事没有办……没有赔礼”,“我”对他便有了责。对事的责：“凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的，我对这件事便有了责。”对自己的责：“凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对自己加一层责。”3.为什么作者说仁人士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？【交流 |
