未选择的路【美国诗人】 弗斯特学习目标知识与技能：1、朗读诗歌，整体把握诗歌的内容。 2、揣摩、领会诗歌的内涵。过程与法： 学习自主、合作、探究的学习式。情感态度与价值观： 感悟哲理，获得有益的人生启示。 伯特.弗斯特（1874-1963）是最受人喜爱的美国诗人之一, ，被美国著名现代派诗人艾略特称为“当今英美诗人中最卓越、最优秀的一位”。留下了《林间空地》、《未选择的路》、《夜林边小驻》等多脍炙人口的作品。作者简介 第一步:交流感知 环节一：学生活动/5务：1、读准字音，注意字形，理解词义 涉足 伫立 萋萋 幽寂 2、朗读诗歌。 友情提示：先个人自查，然后学友说给师傅听。3、在做出选择前，诗人有怎样的表现？4、诗人对所选择的那条路是怎样描写的？5、那天清晨，踏上旅途，诗人内心涌动着哪些复杂的感受？6、用四个词分别概括四节诗歌的内容。第一步:交流感知 环节二：点拨/10(一)分享交流 1、读准字音，注意字形，理解词义。 涉足 伫立 萋萋 幽寂2、朗读诗歌。友情提示：师友两人台前展示，学友先读，师傅强调，其他师友可以补充，然后师傅领读两遍。3、在做出选择前，诗人有怎样的表现？4、诗人对所选择的那条路是怎样描写的？5、那天清晨，踏上旅途，诗人内心涌动着哪些复杂的感受？6、用四个词分别概括四节诗歌的内容。朗读的三重境界明其义——读准字音，正确理解字义。读其韵——读出节奏和韵味。品其情——感受诗人的情感，读懂诗中的道理。未选择的路色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也/多少年后/在某个地，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路—而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。本诗中的“路”是否仅仅指自然界中的路？ 这首诗是借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，这里运用的是象征的手法。第二步:探究新知 环节一：学生活动/5 务： 诗人已经选定了一条路，为什么还要写“未选择的路”？ 要求：1、先独立思考。 2、师友交流、讨论。 3、若有解决不了的问题，可以举手请 教老师。第二 |
