《假如生活欺骗了你》说课稿尊敬的老师，亲爱的各位同学你们好！ 今天我说课的题目是《诗两首之假如生活欺骗了你》。《诗两首》是人教版教材七年级下册第一单元第四课内容。 下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程和板书设计等六个面来对本课进行说明。说教材教材特点及在教材中的地位、与教材其它课文的前后联系。 《假如生活欺骗了你》是七年级下册第一单元的诗歌阅读课文。该单元安排的就是以成长为主题的课文。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有的讲述自己在父亲及围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音《爸爸的花落了》），有的则以童话的形式，告诉人们在成长的过程中要坚持不懈，努力追求，安徒生《丑小鸭》），等等。而本文主题虽然是关人生的，但也与成长有关，告诉学生在成长的过程中，当现实生活与想象的不相符合时，我们应该怎么办。像诗中所说的“相信吧，快乐的日子将会来临”。领悟作者乐观、积极向上的人生态度。培养学生热爱生活、敢的面对生活、追求自己的理想，让生活充满阳光的正确的人生观。这既是审美的教育，又是品德的教育，可获得语文人文性和工具性的双重功效，同时也为后面单元知识与、过程与法、情感态度价值观学习打下好的。说教学目标从以下几个面说：知识与：⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的。过程与法： 反复品读，在理解课文内容的上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；加大课外名诗阅读量，以诗歌鉴赏。情感态度价值观： 学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。（以上三点依据的三维目标。）教学：有感情的朗读诗歌理解诗歌所蕴含的哲理及本诗对自己的启示5.教学难点：普希金诗作的热烈深沉的语言。三、说教法新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学法。新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，又所感悟思考”，为了调动学生情感，我加强朗读教学３、教具的使用：录音机、示范朗读带四、说学法在教学过程中指导学生采用圈点勾画、同桌讨论、学生纠正补充等法学习。（根据新课标中培养初一学生自主学习意识的要求） 五、说教学过程（一）导入：（1分钟）由《丑小鸭》的遭遇引出话题。当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。（播放示范朗读带，板书课题）（二）教学过程： 1．初步感知课文（10分钟） （1）简介诗人及写作背景。（先由学生根据 |
