直面人生，选择 ——《未选择的路》（[美]弗斯特）本课学习目标：1、有感情地朗读诗歌，整体把握诗歌内容，感受诗歌之美。2、揣摩、领会诗歌内涵。3、感悟哲理，获得有益的人生启示。 朗读的三重境界1、意读：读出文章的音韵美、意境美2、情读：读出作者的情感3、悟读：读出自己的感悟朗读三境界·初步感受诗歌：自由朗读课文1分钟。要求：一次读完；读准字音；尝试入境。意读色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时/去涉足， 我在那路口/久久伫立， 我向着一条路/极目望去， 直到它消失在/林深处。但我/却选了另外一条路， 它荒草萋萋，/十分幽寂， 显得更诱人，/更美丽， 虽然/在这条小路上， 很少留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经脚印污染。 啊，/留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕/我难以/再回返。 也多少年后/在某个地， 我将轻声叹息/将往事回顾， 一片树林里/分出两条路， 而我/选择了/人迹更少的一条， 从此/决定了我//一生的道路。·作者面对的两条路和我们面对的有不同？·作者的选择难不难？（1）距离漫长，没有时间、精力回返（2）没有交叉，没有共同的向、终点明确：作者不可能两条路都尝试，只能选择一条，所以作者的选择会比我们艰难的多。整体感知·诗中的两条路各有怎样的风景？选择的路 未选择的路整体感知荒草萋萋，十分幽寂，更加美丽诱人，少有人走想象：假如“我”选择的是未选择的路，会遇到怎样的风景呢？·“那天清晨”诗人踏上旅程（作出选择）之前，内心涌动着哪些复杂的感受？情读·纵观全诗，作者的选择是（ ）的？在横线上填一个形容词，并结合诗句说明理由。情读色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时/去涉足， 我在那路口/久久伫立， 我向着一条路/极目望去， 直到它消失在/林深处。但我/却选了另外一条路， 它荒草萋萋，/十分幽寂， 显得更诱人，/更美丽， 虽然/在这条小路上， 很少留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经脚印污染。 啊，/留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕/我难以/再回返。 也多少年后/在某个地， 我将轻声叹息/将往事 |
