20 古代诗歌五首教学目标知识与1．查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。反复诵读，背诵诗歌。2．品味经典的诗句，体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容，体会诗歌的主旨，感受作者的情感。过程与法1．展示课件，引导学生了解诗人生平和创作背景。2．通过设疑、点拨、讨论、写作等式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观从诗歌中汲取古人的精神营养，树立正确的人生观、价值观，培养热爱祖国灿烂悠久的文化的情感。难点教学了解作者及诗歌的创作背景，反复诵读，背诵诗歌。教学难点品味经典的诗句，体会诗歌意境，理解诗歌的思想内容，体会诗歌的主旨，感受作者的情感。安排3教学过程第一一、新课导入同学们，这节课我们将会进入古代诗歌的学习。诗歌就像一颗璀璨的明珠，在丰富多彩的中华文化中独放异彩。而在众多诗人当中，有这样一位诗人，他胸怀大，博览群书，却屡受排挤，报国无门。他难寻知音，独上高楼，百感交集，悲从中来，是写下了一首传唱千古的诗——《登幽州台歌》。今天，我们将一起走进这位诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。二、自主预习1．作者介绍子昂(661—702)，代诗人、文学家。字伯，梓州射洪(今属)人。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《伯集》传世。2．知识链接(1)背景资料《登幽州台歌》这首诗写武则天万岁通天元年(696)。子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，提出批评意见，却不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非苦闷。万岁通天元年，契丹尽忠、万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，子昂在武攸宜幕府担参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，子昂又向武进言，武不听，反把他降为军。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。(2)文体知识古诗是中国古代诗歌的泛称。在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以朝为界限，以前的诗歌均为古体诗。但代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在格律声韵之分。古体诗又称古风，是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，一般有四言、五言、七言和杂言体。近体诗又称今体诗和格律诗，是讲究平仄、对仗和押韵的诗体，括绝句和律诗。3．检查预习(1)订正字音怆然(chuàng) 涕(tì) (2)古今异义涕(3)词类活用前不见古人，后不 |
