学习课题回延安教师贺课型教读安排2备课组长贺学习目标1.感知这首诗的内容，体会诗人对 “母亲延安”的感情2．朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。3．理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。学习抓住关键句，体会本诗的语言艺术特色，了解“信天游”这种民歌形式。学习难点理解诗中的地域文化特点和民俗内涵，学习延安精神。教学设计备注【前置性学习】1.按照课本第10页的预习指导 完成预习务2.拓展阅读：祁念曾《延 安，我把你追寻》，靖华《小米的回忆》，伯箫《歌声》、《记一辆纺车》，莫耶《延安颂》。3.了解作者及背景【教学过程】导入 ： 一．初读诗歌，概括内容。1．反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调，并在朗 读的过程中思考 ，文本的五个层次各应读出怎样的感情。明确：全诗的感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬；各层次应读出的感情色彩：第一层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真挚、 亲切；第四层：热情、明快；第五层：激越、昂扬。2．用简洁的语言概括每一层的内容。二．品 读诗歌，深入体会情感。 探究：这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高的写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情，请同学们分小组进行探究活动，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。（温馨提示：可以从善 用修辞表达情感；选取延安独有的风俗民情表达情感；运用带有鲜明地色彩的语言表达情感等角度着手考虑）三．拓展延 伸 阅读 P15的类文，结合诗歌内容探究“延安精神”的内涵。 【布置】背诵全诗【板书设计】 |
