：晶 ●教学过程第二［教学要点］分步品味，桃源之“美”，桃源之“奇”；深入研讨陶渊明虚构这一理想社会的原因，学生书写心中理想的“世外桃源”。 ［教学步骤］一、导语设计春日里纷纷飘落的桃花，洋溢着几浪漫，安乐祥和的生活，令人无限向往，今天就让我们继续走进陶渊明先生的《桃花源记》中，去寻觅那桃源的踪。二、温故知新师：提问解释加点词语含义生：甚异之，对……感到诧异 欲穷其林 ，尽头 具答之，详细 桑竹之属，类 便扶向路，沿、顺着 及郡下，到 寻向所，寻找 处处之，做标记 寻病终，随即、不久 寻向所，标记三、熟读课文，创造性的复述。教师提醒学生：（1）可以完全用自己的话来复述，并插进一些话，使整个故事连贯起来。（2）根据课文内容，利用想像，合理补充一些细节，使故事情节更加丰腴。选两个学生复述课文，其他同学点评。四、整体感知文意师：桃花源给我们留下了深刻的印象，你认为桃花源是个怎样的地？请用词语加以概括。生：思考并交流。明确：美丽、神奇五、品味课文 领悟内涵1．寻美师：让我们共同踏着桃花的，去寻觅桃花源的美，桃花源景色真是美不胜收，文中哪几个自然有所体现呢？生：一二自然师：请全体学生齐读生：齐读师：请根据图片寻找相应的语句生：争相回答明确：桃花林：夹岸数百步，中无杂树，草鲜美，落英缤纷。（风景秀丽）这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩。地上花草鲜美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……桃花源：①土地平旷，屋舍俨然，有美池桑竹之属。（风景秀丽、物产丰富）土地平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子……屋舍排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起……地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐……桑竹青茂盛，在阳光下熠熠生辉…… ②阡陌交通，鸡犬相闻。（和平安宁）间小路交错相通，将地划成整齐的块，像一个巨大的棋盘……村落中传来鸡鸣狗叫的声音，奏响了园的美妙乐音，久久地回荡……师：桃花源的景美如诗，如一首首描绘园风光的小诗，令人沉醉。师：桃花源景色美的令人陶醉，这其中人的精神面貌又美在处？生：明确：①其中往来中作，男女衣着悉如外人。（平等民主、勤劳）没有贫富贵贱，没有地位高低，男人女人耕种劳作忙得不亦乐乎，但他们没有怨言，积极参加劳动，只有公心毫无私心。②发垂髫，并怡然自乐。（自由快乐、尊老爱幼）老有所养，丰衣足食。小孩安乐，无忧无虑。③便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 （热情好客 |
