我一生中的重要抉择【学习目标】1.字词 ;作者选 ;全面理解课文2..引导学生分析选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习选进行人生抉择的智慧。 3.学习选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。 【难点】1.字词和文化识的把握2.课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义【可持续发展教育渗透点】培养学生勤奋工作、爱岗敬业的精神一、预习自测【作者简介】选，生1937年2月，2006年2月13日 病逝。无锡人，曾大学计算机 研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院 院士、第三世界科学院院士，北大正集团事，大学教授。他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠 定了，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。二、合作探究⑴正确识记字音、字形 抉择 核心 堕落 丰硕 轮廓 不懈 凸版 疙瘩 开辟 时髦 淘汰 可乘之机 忧心忡忡 (2)解释成语无与伦比 ： 可乘之机： 与众不同： 无名小卒： 忧心忡忡： 专心致： 三、解难答疑深入分析本文内容，探究文章主题 提示：本文主题鲜明逻辑严密，真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在 选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。 四、反馈拓展分析本文结构提示：本文条理清楚层次分明 ，课文中这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择”对作者的影响，这些都有内在的联系，作者选 取合适的角度把它们有机的组合在一起。在“重要”这一前提下作 者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理 |
